江西省贛州市石城中學2019-2020學年高一下學期第四次周考語文試題(解析版)

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  • 更新時間: 2020/4/29 15:24:33
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共22題,約15800字。

  語文試題
  考試時間:150分鐘   試卷滿分:150分
  一、現代文閱讀(36分)
 。ㄒ唬┱撌鲱愇谋鹃喿x(本題共3小題,9分)
  閱讀下面的文字,完成1~3題。
  青少年時期是培養法治意識、學習法律知識的最佳時期。但近年來頻頻發生的校園欺凌事件在一定程度上暴露了青少年法治教育的問題。聯合國科教文組織報告顯示,全世界每年有將近2.5億兒童和青少年因各種原因遭受欺凌,呈現高發態勢。
  “校園欺凌”是發生在學校內外、學生之間,一方單次或多次、蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱,造成另一方身體傷害、財產損失或精神損害的行為!靶@欺凌”侵犯了學生的生命權、財產權、名譽權等人身權利,觸犯了中華人民共和國《憲法》《刑法》《治安管理處罰法》《未成年人保護法》等多部法律法規!靶@欺凌”的存在破壞了學校正常的教學治安秩序,嚴重影響學校周邊治安環境,也影響了學生(包括施暴者和旁觀者)的健康成長。
  造成“校園欺凌”現象長期存在的原因有以下幾點。第一,不良社會風氣的影響。在當今各種文化交織、價值追求多元、思想思潮多變的大環境下,青少年很難辨別是非,容易被不良文化、不良生活方式影響。部分青少年以自我為中心,忽視他人感受,逐漸扭曲了自己的成長軌跡。長此以往,便會滋生惡意,逐漸衍生出以強欺弱、助紂為虐等不良觀念。第二,父母教育缺位。家庭是培養孩子成才的港灣,父母是孩子的第一位老師。部分家長忙于工作,對孩子疏于管理,或者溺愛孩子,不能及時糾正孩子成長過程中的錯誤。更有甚者,有些家長不僅不注重自身的道德修養,還會教唆孩子“不吃虧”“以牙還牙,以狠斗狠”,誤導孩子成長。第三,學校法治教育缺位。部分學校和老師過分注重青少年的學業成績,輕視法治教育,且法治教育資源有限,缺乏生動有效的教育形式,導致不少青少年法制意識薄弱,不能形成正確的是非觀念。
  校園拒絕任何形式的欺凌行為,學校必須制止和預防欺凌事件的發生。一要堅持正面教育。用多種形式對學生進行優良傳統教育,啟迪和引導廣大中小學生和青少年樹立正確的人生觀、價值觀。二要加強校園文化特別是法治文化建設。全方位、立體化地弘揚優秀傳統文化和革命文化,用先進文化抵制和取代不良文化,增強學生的自身抵抗力。同時,要將相關法律基本知識納入到青少年的教育過程中,通過剖析典型案例、講述法制故事等方式,潛移默化影響青少年的是非觀。三要培養和凝聚校園正義力量,注重發現和團結有正義感、敢仗義直言、見義勇為的優秀學生。四要建立預警機制。設置學校巡邏隊、信息員,安裝報警電話和必要的防范裝備,及時上報欺凌信息,以便校方及時回應、及時制止,最大限度降低欺凌的傷害度。五要對“欺凌”者依法依規進行懲戒。情節輕微的由學校對欺凌者批評教育;情節比較惡劣,對被欺凌學生身心造成明顯傷害的可請公安機關參與警示教育或對實施欺凌的學生予以訓誡;屢教不改或情節特別嚴重的可將實施欺凌的學生轉送專門(工讀)學校進行教育;涉嫌違法犯罪的,按照相關法律嚴格懲處。各方攜手,共同努力,一定能肅清和鏟除滋生“校園欺凌”的土壤,營造風清氣正、和諧平安、團結友愛、奮發向上的校園環境。
  (節選自王靜江《鏟除校園欺凌滋生的土壤》)
  1. 以下行為不屬于“校園欺凌”現象的一項是(     )
  A. 以暴力恐嚇的方式,在其他同學不情愿的情況下借用他的籃球和書籍。
  B. 在網絡論壇或社交群中以匿名方式,頻繁騷擾、詆毀與自己有矛盾的同學。
  C. 利用自身的優勢,拉攏一批同學,以孤立、排擠與自己有矛盾的同學。
  D. 與同學因小事產生爭執,進而升級為口角和毆斗,沖動之下將同學打傷。
  2. 下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(      )
  A. 文章按校園欺凌的含義、危害、成因、預防措施依次展開,思路清晰,結構完整。
  B. 第二段中作者逐一列舉了四種法律法規的名稱,意在強調校園欺凌是違法行為。
  C. 分析校園欺凌存在的原因時,文章按從校外到校內、由次要到主要的順序展開。
  D. 防止校園欺凌事件發生五項措施的順序,隱含了作者預防為主、輔以懲戒的立場。
  3. 根據原文內容,下列說法正確的一項是(    )
  A. 聯合國科教文組織報告顯示校園欺凌是一個世界性問題,在我國呈現高發態勢。
  B. 校園欺凌對受害學生的健康成長危害巨大,因此需要全社會加強重視、攜手鏟除。
  C. 學?梢岳玫湫桶咐治、講述法制故事等更生動的方式,讓法治教育入腦入心。
  D. 校園拒絕任何形式的欺凌行為,學校和司法機關要對校園欺凌的實施者從重從嚴加以懲處。
  【解析】原文“‘校園欺凌’是發生在學校內外、學生之間,一方單次或多次、蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱,造成另一方身體傷害、財產損失或精神損害的行為”,可知校園欺凌特別強調“蓄意”。
  A項,以暴力方式侵犯他人財產權,是校園欺凌現象;
  B項,利用網絡,用語言方式侵害他人名譽權,是校園欺凌現象。
 。ǘ⿲嵱妙愇谋鹃喿x(本題共3小題,12分)
  閱讀下面的文字,完成4~6題。
  材料一:
  硬科技,也稱為硬核科技,是以人工智能、航空航天、生物技術、光電芯片、信息技術、新材料、新能源、智能制造等為代表的高精尖科技。硬科技是一個由基礎科學和工程技術創新驅動的物理世界,具有極高的技術門檻和技術壁壘,難以被復制和模仿。硬科技之所以“硬”,是因為屬于高端先進制造業,處于全球制造業價值鏈的高端環節,具有高知識產權壁壘、高資本投入、高信息密集度、高產品附加值、高產業控制力等特點,是衡量一個國家核心競爭力的重要標志。
  硬科技是我們常講的“核心技術”“高技術”的典型

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